「TOEIC 2回目 スコア 伸び」という検索は多い。ただし上位に出てくるのは個人の体験談ばかりで、母数を伴う公式データに基づく検証はほとんどない。IIBCが2025年11月に公開した「TOEIC Program DATA & ANALYSIS 2025」の学校データ（団体特別受験制度＝IPテスト）には、受験回数別の受験者数と平均スコアがそのまま集計されている。ここでは大学・高校それぞれの数字を確認する。
大学生は初回442点→2回目465点、+23点
大学のIPテストで「これまでのTOEIC L&R受験回数」を尋ねたアンケートの集計では、初めて受験した学生（201,436人）の平均は442点。1回受験経験がある学生、つまり今回が2回目にあたる学生（143,680人）の平均は465点で、+23点の差がついている。
| 受験回数（大学） | 受験者数 | 平均スコア | 前回からの差 |
|---|---|---|---|
| 今回はじめて（1回目） | 201,436人 | 442点 | — |
| これまでに1回（2回目） | 143,680人 | 465点 | +23点 |
| これまでに2回（3回目） | 73,682人 | 491点 | +26点 |
| これまでに3回以上（4回目以降） | 82,884人 | 534点 | +43点 |
（出所: IIBC「TOEIC Program DATA & ANALYSIS 2025」学校データ・団体特別受験制度、Ⅵ-4.受験回数別受験者数と平均スコア、2024年度実施分）
高校生は初回416点→2回目457点、+41点
同じ資料の高校データにも同様の集計がある。初めて受験した高校生（5,122人）の平均は416点。2回目にあたる生徒（2,268人）の平均は457点で、+41点の差だ。大学生の2回目の伸び（+23点）より大きい。
| 受験回数（高校） | 受験者数 | 平均スコア | 前回からの差 |
|---|---|---|---|
| 今回はじめて（1回目） | 5,122人 | 416点 | — |
| これまでに1回（2回目） | 2,268人 | 457点 | +41点 |
| これまでに2回（3回目） | 1,037人 | 487点 | +30点 |
| これまでに3回以上（4回目以降） | 1,048人 | 500点 | +13点 |
（出所: 同資料、高校データ）
大学生と高校生で「伸びのパターン」が逆になっている
大学生は1回目→2回目→3回目→4回目以降と進むにつれて伸び幅が+23点→+26点→+43点と拡大していく。一方、高校生は+41点→+30点→+13点と縮小していく。同じ「受験回数」という切り口でも、母集団によって傾向がまるで逆になっている。
この違いの背景は資料からは断定できないが、考えられる要因はある。大学のIPテストは学部・学年ごとに任意で実施されることが多く、複数回受験する学生は英語系の専攻や留学志望など、もともと学習を継続しているグループに偏りやすい（母集団の選抜バイアス）。高校のIPテストは学年一斉で実施されるケースが多く、複数回受験する生徒には、必ずしも英語が得意でない生徒も含まれやすい。「回数を重ねれば誰でも大きく伸びる」という単純な結論は、どちらのデータからも導けない。
これは「公開テスト」ではなく学校のIPテストのデータという点に注意
この受験回数別データは、あくまで大学・高校で実施される団体特別受験制度（IPテスト）の集計であり、社会人が任意で申し込む公開テストの受験回数別データではない。IIBCは公開テストについて、社会人/学生別・職種別・役職別など複数の切り口の平均スコアを公表しているが、受験回数別の平均スコアは学校データの中でのみ確認できる。社会人が「2回目でどれだけ伸びるか」を考える際は、この学校データが示す傾向を参考程度に留め、自分自身のスコアレポートで弱点を特定する作業のほうが直接的だ。
2回目で伸ばすためにやるべきこと
受験回数を重ねるだけで自動的に伸びるわけではない以上、2回目に向けてやるべきことは明確だ。1回目のスコアレポート（Abilities Measured）で弱点分野を特定し、模試で本番形式のまま復習する——この2つを組み合わせる方法はスコアレポートの読み方と模試の復習プロトコルで詳しく扱っている。短期間で急にスコアが伸びる現象の仕組みはTOEICスコアが急に伸びる仕組みも参考になる。
2回目の受験を予定しているなら、まずはリスニング模試・リーディング模試の両方で本番形式の演習を積んでおくのが実践的だ。
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